Durante l’adolescenza, fragilità psicologiche e difficoltà sociali possono manifestarsi anche attraverso il corpo, generando disagio, silenzio e vergogna. Affrontare questi temi con una figura prossima per età favorisce il riconoscimento e l’ascolto, creando uno spazio protetto in cui ciò che viene spesso represso possa essere nominato e condiviso. Questa è poesia psicosomatica, questa è la poetica del tensismo.

Gli studenti rappresentano il pubblico capace di mantenere viva la poesia attraverso lo studio, la lettura e la scelta consapevole dei libri. Avvicinarli alla produzione contemporanea significa rafforzare il rapporto tra scuola, cultura e sistema editoriale, restituendo alla poesia una funzione attiva nel presente.

La poesia educa alla complessità del linguaggio, alla pluralità dei significati e all’uso consapevole della lingua italiana. Non appartiene soltanto alla memoria o alla tradizione, ma può esprimere energia, conflitto, desiderio e partecipazione, offrendo agli studenti strumenti per interpretare e trasformare il proprio tempo.

L’incontro con un giovane poeta del territorio dimostra concretamente che anche da una realtà locale può nascere un percorso culturale, editoriale e creativo. Agli studenti viene così proposto non un modello distante o irraggiungibile, ma una possibilità reale di presenza nei settori umanistici, artistici e intellettuali che si percepiscono erroneamente come inagibili ed insoddisfacenti.

Nell’immaginario scolastico e sociale, il poeta è spesso percepito come una figura anziana, decadente o già consegnata alla storia. Se ne studiano i testi, ma raramente se ne conoscono la personalità, il lavoro e la presenza nel mondo contemporaneo. Incontrare un poeta giovane significa superare questo stereotipo e riconoscere nella poesia una pratica viva, attuale e pienamente inserita nel presente.